É reconhecido como um dos fundadores da escola filosófica de Pragmatismo (juntamente com Charles Sanders Peirce e William James), um pioneiro em psicologia funcional, e representante principal do movimento da educação progressiva norte-americana durante a primeira metade do século XX.
Conceitos-chave ligados ao autor: instrumentalismo, pragmatismo, mundo em constante mudança, ensino com prática, escola como lugar de transformação, conceito social da escola, aprendizado para servir à sociedade (portanto aplicável), Zona de Desenvolvimento Proximal (educação "tutoriada")
Vygotsky é o grande fundador da escola soviética de psicologia histórico-cultural. Era necessário, na época, a construção de uma ponte que ligasse a psicologia "natural", mais quantitativa, à psicologia "mental", mais subjetiva. Foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Defendia a priorização, pela escola, em sua tarefa educativa, do contato com o conhecimento sistematizado mais do que
com as questões de disciplina. Postulava, também, que o momento que dá origem às formas puramente humanas de inteligência prática e abstrata acontece quando a fala e a atividade prática, então duas linhas independentes de desenvolvimento, convergem.
Conceitos-chave ligados ao autor: construtivismo, ideologia marxista, psicologia social, interação entre a reflexologia do indivíduo particular e a reflexologia coletiva, psicologia cultural-histórica ou instrumental, defectologia (análise das diversas causas das deficiências mentais e sensoriais)
Jean Piaget (1896-1980)
Através da minuciosa observação de seus filhos e principalmente de outras crianças, Piaget impulsionou a Teoria Cognitiva, onde propõe a existência de quatro estágios de desenvolvimento cognitivo no ser humano: sensório-motor, Pré-operacional (Pré-Operatório), Operatório concreto e Operatório formal. O desenvolvimento dá-se através do equilíbrio entre a assimilação e a acomodação, resultando em adaptação. Este esquema revela que nenhum conhecimento nos chega do exterior sem que sofra alguma alteração pela nossa parte.
Conceitos-chave ligados ao autor: construtivismo, epistemologia genética, psicopedagogia, desenvolvimento psicológico.
Fonte: Wikipedia
Outros links interessantes:
- História das Idéias Pedagógicas (slide-show) - Moacir Gadotti
- Quadro das Concepções Pedagógicas - André Augusto da Fonseca
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